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探讨配音影视剧配音在台词教学中的运用学位论文参考文献格式
要求18-20(三) 影视剧配音的创作流程20-24三 影视剧配音艺术在本科台词课教学中的应用24-41(一) 文学作品朗诵24-32(二) 剧本片段32-41四 掌握影视剧配音创作技能的现实作用41-49(一) 配音演员——配音市场进展的基石41-44(二) 高校办学——致力培养配音专业人才44-46(三) 影视剧配音人才的进展前景46-49结论49-50致谢50-52参
摘要:“心象”是演员创造人物形象的基础,是一颗可从在演员的心中生发出完整人物形象的“种子”;“内心视像”则是演员传情达意的保障,是一幅幅使演员与演员、演员与观众之间产生情感共鸣的“可视”画面。传统的台词课教学中,学生往往疏于建立准确的“心象”和“内心视像”,从至于在塑造人物形象的历程中,暴露出诸多不足。本论文结合影视剧“声画同步”的艺术特性,将影视剧配音艺术应用于台词课教学中,总结为时三个学期的实践经验,例举实践历程,分享实践成果,深入的解析此办法在台词教学中的实用作用。此外,本论文综合国内配音市场、“声音产业”、高校办学的客观需求,研究戏剧表演专业学生掌握影视剧配音技能的现实作用。 关键词:台词教学论文 影视剧配音论文 配音演员论文 “声音产业”论文 高校办学论文
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    中文摘要3-4

    Abstract4-6

    绪言6-7

    一 台词教学中亟待解决的不足7-15

    (一) “心象”与“内心视像”的缺失8-12

    (二) “心象”与“内心视像”的重建12-15

    二 影视剧配音艺术创作概述15-24

    (一) 配音的概念及创作特性15-18

    (二) 配音的种类与创作要求18-20

    (三) 影视剧配音的创作流程20-24

    三 影视剧配音艺术在本科台词课教学中的应用24-41

    (一) 文学作品朗诵24-32

    (二) 剧本片段32-41

    四 掌握影视剧配音创作技能的现实作用41-49

    (一) 配音演员——配音市场进展的基石41-44

    (二) 高校办学——致力培养配音专业人才44-46

    (三) 影视剧配音人才的进展前景46-49

    结论49-50

    致谢50-52

    参考文献52-54

    附录54

作技能的现实作用41-49(一) 配音演员——配音市场进展的基石41-44(二) 高校办学——致力培养配音专业人才44-46(三) 影视剧配音人才的进展前景46-49结论49-50致谢50-52参考文献52-54附录54              

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