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试谈能力高校音乐教育专业学生课堂教学能力培养方式探析 职称论文
近况及调查结果浅析,以及两所院校在培养方式方面的异同。第四部分为现在高校音乐教育专业的培养方式与音乐教师教学能力的间距浅析。包括高校学生教学能力与中小学音乐教师之间的现存不足及差距,并找出理由。第五部分为音乐教育专业学生教学能力的培养对策。包括高校音乐教育专业的培养方式,及音乐技能教学、音乐论述教学、教
摘要:自《音乐课程标准》颁布以来,对音乐教师提出了全新的要求,同时也使未来的教师——音乐教育专业的学生面对新的挑战。高校音乐教育专业的学生在毕业后大多会走上教育岗位,如何缩短由一名大学生转变为合格音乐教师的历程便成为高校音乐教育专业的培养重点。由此,高校应该密切关注基础教育的革新动向,提升学生的课堂教学能力,为中小学音乐教育培养合格师资。高校音乐教育专业应该培养学生哪方面的教学能力,学生的教学能力如何形成,学生的教学能力近况如何,有着哪些不足,高校音乐教育专业针对基础音乐教育所需如何培养学生的教学能力,这都是本论文将要解决的不足。围绕着这些不足本论文将分为六个部分进行论述:第一部分为绪论,包括不足的提出及作用,梳理相关论题的探讨资料,探讨思路及策略。第二部分为高校音乐教育专业学生教学能力的结构。包括教学能力结构的界定,新课标对音乐教师能力的要求,高校音乐教育专业对学生的培养要求。第三部分为高校音乐教育专业学生教学能力的近况浅析。包括两所院校(山东师范大学,天津音乐学院)学生教学能力的近况及调查结果浅析,以及两所院校在培养方式方面的异同。第四部分为现在高校音乐教育专业的培养方式与音乐教师教学能力的间距浅析。包括高校学生教学能力与中小学音乐教师之间的现存不足及差距,并找出理由。第五部分为音乐教育专业学生教学能力的培养对策。包括高校音乐教育专业的培养方式,及音乐技能教学、音乐论述教学、教育论述教学的课程开展,教学实践等方面来提出培养对策。第六部分为结论。 关键词:音乐教育论文 教学能力论文 近况调查论文 培养对策论文
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    摘要3-4

    Abstract4-9

    绪论9-12

    第一节 不足的提出9-10

    第二节 探讨作用及探讨思路10

    第三节 文献综述10-12

    第一章 《音乐课程标准》与高校音乐教育专业学生课堂教学能力的要求.12-26

    第一节 教学能力概述12-17

    一、教学能力的基本结构12-15

    二、教学能力的评价标准15-17

    第二节 当前《课标》对中小学音乐教师教学能力的要求17-21

    怎样写论文

    一、审美与鉴赏能力17-18

    二、技能综合能力18-20

    三、创造与激发学生创造思维的能力20

    四、综合素质20

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